中美初中数学课标内容分析比较——以CCM内容框架为例

作     者：狄华斐 杨婵 李丹杨 

作者机构：广州大学数学与信息科学学院广东广州510006 华东师范大学数学科学学院上海200241 

基　　金：国家自然科学基金项目(编号:11801108) 广东省自然科学基金项目(编号:2021A1515010314) 广州市教育科学规划2022年度课题“双减”背景下初中数学作业的优化设计研究(编号:202214066) 2022年广州市教育局高校科研项目(编号:202235103)的部分成果 

出 版 物：《数学教学》 

年 卷 期：2023年第1期

页      码：23-30页

摘      要：数学课程标准在数学教学工作中扮演着“组织者”的角色,是数学教学的重要参考因素之一.对国外的数学课程标准进行分析,再对比国内的课程标准,可为我们进行课程修订提供参考方向.本文结合OECD(经合组织)数学课程内容图谱分析的内容框架,对美国CCSSM(初中部分6—8年级)进行内容匹配分析.

主 题 词：数学教学工作 内容框架 数学课程内容 参考方向 经合组织 图谱分析 匹配分析 课程标准 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203121828...