基于最短路径问题的数学建模教学探析

作     者：王小燕 

作者机构：福建省福州第十一中学350001 

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于数学建模素养的初中数学几何大单元教学设计研究”(立项批准号:FJJKZX21-109) 福州市教育科学研究“十四五”规划2021年度课题“基于数学建模素养的初中数学几何大单元教学设计研究”(立项批准号:FZ2021GH-028)的研究成果之一 

出 版 物：《福建中学数学》 (Fujian Middle School Mathematics)

年 卷 期：2023年第4期

页      码：36-39页

摘      要：数学建模是把所考察的实际问题建构成相应的数学模型,通过对数学模型的研究使问题得以解决的一种数学方法.几何是初中数学教学的一个难点,图形变化的多样性让不少学生“望题生畏”,提炼模型,实施模型化教学是突破几何教学难点的一个途径.1探索模型教学的意义(1)模型教学有助于化解教学难点几何模型的建立是基于基础知识的学习,是许多几何知识的综合体.在数学模型的进一步学习与研究中,不但帮助学生巩固了几何基础知识,还增强了逻辑思维的训练,让学生对几何知识有了更深刻的理解,同时也拓展了思维.

主 题 词：模型教学 几何知识 初中数学教学 数学方法 最短路径问题 数学建模 教学难点 数学模型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203121829...