学科融合取向的国际图情研究:学科发展状态的视角

作     者：楼雯 Lou Wen

作者机构：华东师范大学经济与管理学部信息管理系上海200062 华东师范大学统计与数据科学前沿理论及应用教育部重点实验室 

基　　金：上海市哲学社会科学规划青年课题“基于大规模学术数据的正式科学用语的异化现象研究”(项目编号:2021ETQ002)的研究成果之一 

出 版 物：《图书馆杂志》 (Library Journal)

年 卷 期：2023年第42卷第5期

页      码：20-32页

摘      要：国内外图情学界就核心理论、方法和技术,与图情学科的定位与布局,掀起了新一轮的热议,分析学科发展和科学演变可以帮助我们厘清学科属性、明确学科定位、认识学科基础。本文从科学学角度提出了学科融合取向的概念及其研究的形成和演变机制,利用其分析了国际图情研究的科学演变过程与状态。学科发展普遍存在分化与融合的过程,知识状态和驱动力的平衡产生了学科专业化、重构与改造、分化、融合的发展状态;图情学科研究在不同发展状态下表现出了理论、方法的多元化,坚持了图情学科是社会科学属性并服务于社会的定位,学科建设呈系统性、整体性思维的模式;在服务和应用中,图情学科始终不变的应该是科学研究的根本动力,善用“从融合中来、到融合中去”的理论构想和方法设计面对多元化的挑战。

主 题 词：学科融合 科学演变 图书情报学 学科发展 基础理论 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.13663/j.cnki.lj.2023.05.004

馆 藏 号：203121857...