指向核心素养的初中历史教学问题设计

作     者：廖紫微 

作者机构：广东省深圳市龙华区龙腾学校518131 

出 版 物：《中学历史教学参考》 (Teaching Reference of Middle School History)

年 卷 期：2023年第11期

页      码：70-72页

摘      要：2022年是《义务教育历史课程标准(2022年版)》颁布、实施之年,是“双减”政策倒逼课堂教学必须走有内涵、内生型、指向核心素养的高质量发展之年。初中历史传统课程重知识、轻素养,重灌输、轻吸引,重识记、轻迁移,教师教学陈旧落后,学生学习僵化死板,学生对初中历史学习兴趣不浓、体验不够、感悟不深、思维不强,不仅感到难、繁、乱,学完后还抓不住核心要义,无法很好地落地核心素养。“双减”政策背景下,教师不断思考与探索创新教学方式,转变学生学习方式,指向核心素养,减负提质增效,将成为新趋势、新常态。

主 题 词：核心素养 初中历史 学生学习方式 传统课程 陈旧落后 新常态 课堂教学 政策背景 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203121859...