学习性评价理论在初中英语写作课堂上的应用研究——以人教版八年级下英语教材Go for it Unit 3 为个案

作     者：郭淑芸 谢春华 

作者机构：赣南师范大学外国语学院江西赣州341000 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 

年 卷 期：2021年第9期

页      码：170-171,173页

摘      要：评价方式的转变是目前国家教育改革的焦点。学习性评价理论以其为学而评的特点正受到基础教育界的关注。笔者通过对学习性评价理论内涵意义的梳理,在前人研究的基础上,通过案例分析,探究出学习性评价理论应用于初中英语写作教学的教学设计步骤:进行学情分析、设计教学目标、设计教学任务、探究学习任务、提问互动反馈、自评和他评、回顾和总结。经过分析研究发现,学习性评价应用于初中英语写作教学是完全可行的,对于提升写作教学的效果也是有帮助的。

主 题 词：学习性评价 课堂评价 英语写作教学 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203121862...