预期·评估·体验:基于UbD理论的中职语文专题教学设计——以一组新闻作品为例

作     者：李叶 朱春良 

作者机构：无锡立信高等职业技术学校党政办江苏无锡214000 江苏省锡山中等专业学校培训中心江苏无锡214000 

基　　金：2022年第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“指向核心素养:OBE视域下中职语文专题教学体系构建的实践研究”(ZYB252)的阶段性研究成果 

出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2023年第13期

页      码：56-59,64页

摘      要：中职语文专题教学必须解决两个问题,即怎样使目标、教学、评价三者取向一致,怎样使学生拥有有效的学习体验进而形成解决问题的能力。不同于传统的“目标—活动—评价”设计思路,UbD理论强调理解为先、评价前置。在中职语文专题教学中,可基于UbD理论,立足面向实际的真实情境任务,提高中职学生的语文核心素养。

主 题 词：UbD理论 核心素养 专题教学设计 新闻作品 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-6009.2023.13.019

馆 藏 号：203121893...