客观结构化临床考试在护理本科生毕业前技能考核中的应用——以右江民族医学院为例

作     者：李秀霞 张莉芳 罗前颖 尹海鹰 陆青梅 邓婷 韦兰荣 黎依技 吕辉 LI Xiu-xia;ZHANG Li-fang;LUO Qian-ying;YIN Hai-ying;LU Qing-mei;DENG Ting;WEI Lan-rong;LI Yi-ji;LV Hui

作者机构：右江民族医学院护理学院百色533000 

基　　金：2021年度广西高等教育本科教学改革工程项目基金资助(2021JGB302) 2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目基金资助(2019JGB308) 2018年度广西职业教育教学改革研究重点项目基金资助(GXGZJG2018A055) 

出 版 物：《高校医学教学研究（电子版）》 (Medicine Teaching in University (Electronic Edition))

年 卷 期：2022年第12卷第6期

页      码：53-60页

摘      要：目的 比较传统考试与客观结构化临床考试(OSCE)在护理本科生毕业前技能考核中的应用效果。方法 采用前瞻性研究,从我校2017级护理本科生中选取在直属医院实习的128人作为实验组,在附属西南医院实习的120人作为对照组。实验组采用OSCE模式,对照组采用传统考试模式,从技能考核、专科案例、考站整体、综合成绩四个维度对两组成绩进行分析,并做考试方案信度、结构效度分析及两组对考试评价的比较。结果 除儿科案例成绩实验组低于对照组外,四个维度上两组成绩比较均无显著差异(P>0.05)。OSCE信度和结构效度优于传统考试。实验组对考试认同率高于对照组(P<0.05);考试中紧张情绪出现率明显低于对照组,考试整体满意度明显高于对照组(P<0.001)。结论 在护理本科生毕业前技能考核中,OSCE能客观、公平、有效、可靠地评价考生的临床综合能力,考站设计及单站分数权重分配合理,应用效果优于传统考试,考生应试压力低于传统考试,值得推广。

主 题 词：传统考试 客观结构化临床考试 护理本科生 毕业前技能考核 考试评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 1011[医学-护理学类] 040102[040102] 10[医学] 

D　O　I：10.3868/j.issn.2095-1582.2022.06.011

馆 藏 号：203121908...