基于“再创造”理论的单元教学实践——以“圆周角定理及其推论”为例

作     者：杨小丽 刘洋 张丽 

作者机构：北京教育学院100044 北京中学100018 北京市通州区第二中学101199 

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题——中学数学教师教学能力评价及分层培训课程开发研究(CFDB21164) 

出 版 物：《数学通报》 (Journal of Mathematics（China）)

年 卷 期：2023年第62卷第4期

页      码：25-28页

摘      要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》确立了“核心素养导向的课程目标”[1]2,提出要“注重教学内容的结构化”[1]85“重视单元整体教学设计”[1]86.然而在实践层面,一线教师对如何进行单元教学存在诸多问题和困惑[2].运用弗赖登塔尔“再创造”理论指导教学,有助于推进单元整体教学、帮助学生建立起有意义的知识结构、逐步培养学生的核心素养.

主 题 词：单元教学 核心素养 一线教师 指导教学 单元整体教学 弗赖登塔尔 圆周角定理 知识结构 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0583-1458.2023.04.004

馆 藏 号：203121964...