聚焦英语核心素养,浅谈评判性阅读教学——以2019年浙江省初中英语课堂教学评比为例

作     者：陈洁霞 

作者机构：海宁市许村中学浙江海宁314400 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 

年 卷 期：2021年第1期

页      码：290-291页

摘      要：英语课程承担着培养学生基本英语素养,发展学生思维能力并提高学生综合人文素养的任务。传统的英语阅读教学处于浅层次阅读状态,学生被动接受信息,思维能力难以培养,而评判性阅读教学是一种深层次阅读教学,具有阅读策略多样化,问题设计多元化和读后输出分级化等特点,更注重学生的主体参与,独立探究,反思质疑,分析与评价,关注学生的思维能力和问题解决能力,全面聚焦英语学科核心素养。

主 题 词：传统的阅读教学 评判性阅读教学 核心素养 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203122072...