小学生习作核心能力探寻及任务群开发路径

作     者：陈泉堂 

作者机构：江苏苏州工业园区星海小学215000 

基　　金：江苏省苏州市教科院“十四五”规划课题“5G支撑下核心素养导向的写作学习任务群设计与实践”(课题编号:2022/LX/02/038/09)的阶段性研究成果 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2023年第7期

页      码：1-4,84页

摘      要：目前,作文教学存在目标不清、能力不明、教材不活、策略不实等问题,导致学生的习作能力得不到有效的发展。为此,教师要明确学生习作核心能力的内涵、要素,并构建习作核心能力的多级维度和总体框架;要根据语文新课标的精神,通过习作学习任务群引导学生展开具有情境性的、全面的、有深度的习作活动;要基于5G技术,开发习作乐学系统,引导学生展开系统的、快乐的表达。这样,对小学习作教学展开全面探究,符合学生习作的学习心理,体现语文新课标的要求,能促进学生习作核心能力的有效发展。

主 题 词：习作核心能力 学习任务群 典型问题 单元写作 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-9068.2023.07.001

馆 藏 号：203122117...