任务情境:大单元教学设计的意义支点

作     者：姚惠平 

作者机构：浙江省湖州市湖师附小教育集团 

出 版 物：《江西教育》 (Jiangxi Education)

年 卷 期：2023年第18期

页      码：34-37页

摘      要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性。”在语文学习任务群的三个特性中,情境性是第一特性。在语文学习的意义建构中,情境具有不可替代的作用,它是大单元教学设计的关键支点,可以实现语文学习可视化“增值”。笔者从学情研判、过程观照和实践慎思三个方面提升大单元教学中任务情境创设的品质。

主 题 词：单元教学设计 核心素养 任务情境 系列学习 情境性 情境创设 大单元教学 不可替代 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-270X.2023.18.011

馆 藏 号：203122138...