学生主体视角下提升高职课程思政教育获得感路径研究

作     者：王春艳 Wang Chunyan

作者机构：武汉职业技术学院文化与传媒学院湖北武汉430074 

基　　金：2021年武汉职业技术学院校级教科研项目“学生主体视角下提升高职‘课程思政’教育获得感路径研究”(项目编号:2021YR 027) 

出 版 物：《武汉职业技术学院学报》 (Journal of Wuhan Polytechnic)

年 卷 期：2023年第22卷第2期

页      码：75-80页

摘      要：随着高职课程思政教学理念不断深化和推进,课程思政育人成效评价越来越受到关注。学生作为受教育主体,其获得感成为重要的评价指标。通过对武汉职业技术学院1279位学生的抽样调查,从知、情、信、意、行五环节描述统计分析高职生课程思政教育获得感的现状,并进行效果评价。基于建构主义理论提出三条提升高职课程思政教育获得感新路径:丰富“三教”思政内容供给体系,搭建知识“意义建构”;创设“思政味”教学情境,多元内化价值观念;设计“协作”与“会话”,实现立体化思政育人。

主 题 词：高职学生 课程思政 获得感 建构主义 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论类] 

D　O　I：10.19899/j.cnki.42-1669/Z.2023.02.013

馆 藏 号：203122144...