指向“挑战性”的高中数学问题设计

作     者：刘铁智 

作者机构：浙江省象山县第二中学浙江宁波315731 

基　　金：2022年度宁波市甬城教育名家领军工程第二轮专项课题“大概念视野下高中数学新手教师MPCK发展的研究”(YGHZX-MJ10) 

出 版 物：《中小学课堂教学研究》 (Journal for Teaching Research in Schools)

年 卷 期：2023年第5期

页      码：63-66页

摘      要：当前数学课堂提问普遍存在过度诱导的弊端,消除这些弊端的方法就是让课堂提问充满“挑战性”,通过赋予问题真实的情境、结构化的特征、更多的开放性使学生已有的认知、传统的学习方式、数学思维的广度与深度得到充分的发展。

主 题 词：挑战性 诱导性 问题设计 深度学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203122145...