护理本科生对循证护理学项目驱动混合式教学学习体验的质性研究

作     者：白小燕 周芬 田宜卉 范雪燕 徐芷璇 BAI Xiaoyan;ZHOU Fen;TIAN Yihui;FAN Xueyan;XU Zhixuan

作者机构：北京中医药大学北京102488 

基　　金：北京中医药大学基本科研业务费项目(No.2023-JYB-HZZ-005) 北京中医药大学2023年课程思政示范课项目(No.KCSZSF-2305) 

出 版 物：《中医教育》 (Education of Chinese Medicine)

年 卷 期：2023年第42卷第3期

页      码：58-61页

摘      要：目的挖掘护生对项目驱动混合式教学模式的体验和感受,为后续教学模式的设计与改革提供依据。方法对选修循证护理学课程的护生进行半结构式访谈,使用Colaizzi 7步分析法对访谈资料进行整理分析。结果访谈结果可归纳出4个主题,参与式主动学习体验感明显、学习投入较多,但上课偶有懈怠;项目驱动挑战度高,迭代学习提供修正错误的机会;线上课程较为灵活,线下课堂教师反馈及时且启发较大;小组合作加深对知识理解,提升小组沟通协作能力。结论大部分护生对该教学模式接受且认可,该混合式教学模式值得进一步推广。但值得注意的是,项目驱动须循序渐进,由易及难。

主 题 词：项目驱动 翻转课堂 小组合作 混合式教学模式 质性研究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-305X.2023.03.558

馆 藏 号：203122145...