指向课堂深度学习的持续性评价实施策略——以人教版“随机变量及其分布”单元为例

作     者：吴景峰 

作者机构：广州市美术中学广东广州510060 

基　　金：广州市教育科学规划2022年度青年专项课题“基于核心素养的美术特色高中数学有效教学的实践研究”(202214698) 广州市教育科学规划2022年度教师发展专项课题“基于深度学习的高中数学主题教学研究”(202214227) 

出 版 物：《中小学课堂教学研究》 (Journal for Teaching Research in Schools)

年 卷 期：2023年第5期

页      码：6-11页

摘      要：持续性评价是深度学习的重要环节,贯穿于教学始终,具有系统性、多样性等特征。本文以人教版“随机变量及其分布”单元为例,在单元设计的框架下,着重阐述了持续性评价的整体设计路径,并以此为依据,从评价目标、评价任务、评价过程、评价主体、创新评价等五个方面,探讨了在课堂深度学习中实施“目标—过程—评价”一体化的评价策略,落实以评促学、以评促发展的目标。

主 题 词：持续性评价 深度学习 整体设计 概率单元 实施策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203122152...