高职专业课教师课程思政能力的结构模型与影响因素

作     者：徐金虎 陈双双 

作者机构：浙江安防职业技术学院浙江温州325016 

基　　金：浙江安防职业技术学院课程思政教学研究项目“基于PDCA理论的高职专业课教师课程思政能力提升策略研究”(XKCSZ202101) 浙江省第一批省级课程思政示范课程“现代服务类专业群课程思政实施路径的探索与实践”的阶段性成果 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 

年 卷 期：2023年第5期

页      码：19-22页

摘      要：高等职业院校是我国高等教育的重要类型,教育部要求高校全面加强课程思政建设,专业课教师的课程思政能力至关重要。文章通过对W市五所不同层级的高职学校180位教师的调查和20位教师的访谈,结果表明:高职专业课教师的课程思政能力主要由六种能力构成,即课程思政的认识、准备、设计、实施、评价和研究能力。高职专业课教师的教龄和年龄、学科和专业、专业课教师所在团队的教学水平以及教师所在学校的管理制度四个因素影响教师课程思政能力提升。

主 题 词：课程思政 专业课教师 能力 结构 影响因素 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203122164...