基于数学三种语言转化的课堂教学意义——以数学概念和定理教学为例

作     者：李武 陈昕 

作者机构：海南省海口市琼山华侨中学 海南省教育研究培训院 

出 版 物：《中国数学教育（高中版）》 (Journal of Chinese Mathematics Education)

年 卷 期：2023年第5期

页      码：60-64页

摘      要：在课题组开展同课异构的基础上,通过收集、整理、分析相关数据,发现融入数学三种语言转化创设问题串的课堂教学设计对提高高中数学课堂教学质量、提高学生深度学习的能力、激发学生的学习兴趣、促进学生理解知识的本质和内涵、培养学生优化数学概念和定理的知识结构及培养学生对数学概念和定理的探究能力等都具有现实的教学意义.

主 题 词：数学语言 类比推理 检验指标 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-8284.2023.10.015

馆 藏 号：203122166...