我国学位立法的价值变迁与《学位法》的价值定位

作     者：龚向和 GONG Xiang-he

作者机构：东南大学法学院江苏南京211189 

基　　金：2021年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“教育法法典化视野下的公民受教育权保障研究”(项目编号:21JJD820010) 2021年国家社科基金后期资助项目“普惠性基础性兜底性民生保障法律制度研究”(项目编号:21FFXB003) 2022年度江苏省教育科学规划重点课题“中国特色学位制度的立法完善与实践问题研究”(项目编号:B/2022/01/53)的阶段性研究成果 

出 版 物：《苏州大学学报（教育科学版）》 (Journal of Soochow University(Educational Science Edition))

年 卷 期：2023年第11卷第2期

页      码：25-34页

摘      要：立法价值为学位立法工作的开展明确价值遵循,属于立法推进中的核心范畴。立法价值对于《学位法》的制定具有重要的价值意义,引导《学位法》确立科学合理的立法理念,并且推动着教育法制体系的不断健全,同时为学位制度的具体设计提供方向性指引。我国学位立法在价值层面上经历了一定的发展变迁,具体体现在三个维度:一是从工具价值到人本价值;二是从社会价值到个人价值;三是从管理价值到教育价值。针对当下我国制定《学位法》的价值定位来看,在应然层面,应当以对学术自由权与受教育权的保障作为基本价值遵循。在实践层面,应当在《学位法》的具体章节中,将对学术自由权与受教育权的保障明确化、具体化。

主 题 词：《学位法》 立法价值 学术自由权 受教育权 价值定位 

学科分类：040106[040106] 0301[法学-法学类] 0401[教育学-教育学类] 03[法学] 04[教育学] 030103[030103] 

D　O　I：10.19563/j.cnki.sdjk.2023.02.003

馆 藏 号：203122192...