基于创意任务单落实深度学习的教学实践——以“兴奋在神经元之间的传递”为例

作     者：王进 Wang Jin

作者机构：江苏省清江中学淮安223001 

基　　金：2022年度江苏省教育科学规划课题(重点课题)“运用任务单促进高中生物学深度学习的实践研究” 

出 版 物：《生物学教学》 (Biology Teaching)

年 卷 期：2023年第48卷第6期

页      码：38-42页

摘      要：基于任务单的课堂教学可以通过问题情境和挑战性任务的实施,引导学生完成深度学习活动,发展生物学学科核心素养。以“兴奋在神经元之间的传递”一节为例,通过科学史的分析探究、模型构建和修正、实验分析和总结等学习活动,引领学生以深度学习的状态达成概念的初建、修正和完善,在任务完成过程中发展学生的核心素养。

主 题 词：任务单 深度学习 兴奋传递 科学史 高中生物学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-7549.2023.06.016

馆 藏 号：203122193...