“感悟-探究-践行”教学模式在初中道德与法治课上的运用——以“在品味情感中成长”为例

作     者：罗淑华 

作者机构：厦门市集美区上塘中学福建厦门361023 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 

年 卷 期：2023年第5期

页      码：79-82页

摘      要：“感悟-探究-践行”教学模式在初中道德与法治课教学上主要分成三个模块进行:首先创设情境让学生初步感悟主题。接着运用探究活动组织学生对主题进行探究与分享,加深对主题蕴含的道理的认同。最后设计实践作业,引导学生将理论知识转化为具体行动。整个过程从学生的需求出发,以学生的发展为本,通过师生互动、生生互动,彼此交流分享观点,得出结论。此教学模式注重从“道理”的教授转向“道路”的探寻,从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,有利于学生将所学知识运用于具体的生活场景中,培育学科核心素养。

主 题 词：“感悟-探究-践行” 以生为本 核心素养 

学科分类：0832[0832] 08[工学] 

馆 藏 号：203122199...