高中生物教学中开展探究性学习面临的困难及对策

作     者：艾玉凤 

作者机构：福建省厦门集美中学福建厦门361021 

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“指向批判性思维的高中生物学PBL教学模式研究”的研究成果 课题编号:FJJKZX22-376 

出 版 物：《高考》 (College Entrance Examination)

年 卷 期：2023年第10期

页      码：48-51页

摘      要：随着教育教学的不断改革和发展,探究性学习在高中生物教学中日益受到重视。探究性学习作为一种以学生为中心、以问题为导向、注重实践操作和自主探究的教学模式,可以促进学生的创新思维、实践能力和团队协作能力的提高,从而更好地培养学生的综合素质。然而,在实际教学中,教师观念困难、学生学习能力不足和学校条件不足等问题仍然存在,这给探究性学习的实施带来了挑战。因此,教师需要不断探索教学方法,逐步改变传统的教学模式,以更好地适应现代高中生物教学的需求,提高学生的学习成效和兴趣。同时,学生也需要积极配合和参与,主动发挥自己的学习潜能和能动性,从而实现自己的学习目标。通过教师和学生的共同努力,探究性学习将在高中生物教学中发挥越来越重要的作用,为学生未来的发展奠定坚实的基础。

主 题 词：探究性学习 高中生物教学 引导式教学 课程设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203122205...