涵养家国情怀 构建班级成长共同体——“认同”视域下的班级管理策略探究

作     者：严玉萍 

作者机构：江苏省南通西藏民族中学班主任工作室 

基　　金：江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“西藏班(校)德育课程创新建设”(课题编号:2020JSQZ0133)的阶段性成果 

出 版 物：《中国民族教育》 (Ethnic Education of China)

年 卷 期：2023年第6期

页      码：55-57页

摘      要：家国情怀是对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感的体现。学生认同感的形成,受个人经历、文化传承、生活环境等因素的影响,只有把理想信念、认同归属、民族自信与育人实践、学生发展有机结合,才能引导学生正确把握个人发展与国家、民族的关系。在班级建设中,需要班主任进行层次性、系统性和整体性的设计,探索贴近学生、贴近班情、贴近育人目标的一体化德育课程体系,从而满足学生德性生长的需求。

主 题 词：认同 家国情怀 班级管理 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16855/j.cnki.zgmzjy.2023.06.026

馆 藏 号：203122225...