跨学科主题学习的进阶设计和实施

作     者：袁晓萍 陶文迪 

作者机构：浙江省杭州市学军小学教育集团紫金港小学浙江杭州310030 北京明远教育书院实验小学北京100102 

出 版 物：《中小学管理》 (School Administration)

年 卷 期：2023年第5期

页      码：13-16页

摘      要：为避免跨学科主题学习陷入“零敲碎打”“机械叠加”等困境,需要加强对跨学科主题学习的进阶设计,打通不同年级、学段跨学科学习的主题序列,拓宽同一主题学习的迭代序列,形成持续开放、有机联结、整体协调的跨学科主题学习系统。同时要设计有利于促进学生主动活动的支持工具,包括针对学生进阶活动的支架支持和针对教学活动展开的课型支持,从而让学生在学习中有目标感、决策感、挑战性和获得感。

主 题 词：跨学科主题学习 进阶设计 进阶路径 学习支架 课型支持 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2384.2023.05.005

馆 藏 号：203122249...