融合CDIO理念的建筑类专业双创型人才培养探索与实践

作     者：何韶颖 许莹中 何楚明 HE Shaoying;XU Yingzhong;HE Chuming

作者机构：广东工业大学建筑与城市规划学院广东广州510006 广东工业大学教务处广东广州510006 

基　　金：2021年度广东省大学生社会实践教学基地项目(14) 2020年度教育部产学合作协同育人项目(202002182013) 2019年度广东省高等教育教学改革项目(196) 广东工业大学2019年度校级“本科教学工程”项目课程思政教改专项 广东工业大学2020年度校级创新创业课程项目 

出 版 物：《高等建筑教育》 (Journal of Architectural Education in Institutions of Higher Learning)

年 卷 期：2023年第32卷第3期

页      码：84-92页

摘      要：“双创型”人才培养模式改革是国家人才战略实施的现实需求,但目前在人才培养实践上普遍存在双创课程游离于专业课程体系之外、教育主体单一、实践教学平台资源不足、课内外教学环节缺乏融通等问题。以建筑类专业的本科教育为研究案例,为实现学生核心能力综合提升的目标及培养具有扎实专业知识和技能的建筑类“双创型”人才的愿景,在教学实践中融合了“构思—设计—实施—运作”(CDIO)的工程教育理念,对“双创型”人才的培养路径进行了探索。在明确人才培养目标及愿景的基础上,对建筑类专业教学进行了“专业设计+双创训练+学科竞赛+社会实践”模块化课程体系构建,将创新创业课程设计与教师实践项目密切结合,实现了“思维与意识培养+市场认知+专业技能+综合素质”的全方位提升。在教学过程组织上,通过设置“创新思维与意识培养—市场和赛事认知—实地调研—团队辅导”的进阶式学习任务、交互式虚拟仿真认知与真实项目体验结合的体验式教学、竞赛导向的激励式教学等方法实施教学,实现了教学方法与教学思路的创新。最后,为保障“双创型”人才培养模式的可持续运行,应构建以政府、高校、企业、社会为主体的多元协作机制,通过与地方政府、企业共建政产学研协同基地,为学生提供真实可操作的项目平台及积极的创新环境;通过企业导师、行业先锋等的引入,构建综合性联席教学团队,并建立跨专业师生共创项目组,实现高水平项目的培育及孵化。

主 题 词：双创型人才 工程教育 建筑类专业 人才培养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 08[工学] 040102[040102] 0813[工学-化工与制药类] 0814[工学-地质类] 

D　O　I：10.11835/j.issn.1005-2909.2023.03.010

馆 藏 号：203122254...