同济大学全科硕士研究生临床诊疗思维课程设计

作     者：翟佳燚 陆媛 钱曙蕾 于德华 ZHAI Jiayi;LU Yuan;QIAN Shulei;YU Dehua

作者机构：同济大学医学院全科医学系上海市200092 上海市嘉定区嘉定镇街道社区卫生服务中心201899 上海市全科医学与社区卫生发展研究中心200090 同济大学附属杨浦医院全科医学科上海市200090 

基　　金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2020年医学教育研究立项课题(2020B-N08139) 上海市医药卫生发展基金会课题(SE1201933) 

出 版 物：《中国全科医学》 (Chinese General Practice)

年 卷 期：2023年第26卷第25期

页      码：3202-3206页

摘      要：近年来全科医生队伍建设趋于完善,但全科医生岗位胜任力不足仍是当前人才队伍的困境。在国内全科医生岗位胜任力培养内容中,临床思维起到“串联”各项能力的“中枢”作用,是全科医疗服务质量提高的关键。为了培养全科医生的临床诊疗思维,同济大学开设了全科方向硕士研究生必修课程《全科临床诊疗思维》,课程以米勒金字塔理论为框架,设计了核心模块、案例模块和实践模块“三大模块”,充分体现全科医生岗位胜任力的基本特征。核心模块包括了问诊能力、体格检查、实验室检查、医患沟通内容;案例模块包括了未分化疾病、慢性病管理、多病共存、心身疾病和健康管理内容;实践模块包括了接诊实践与病历书写等内容。课程共32个学时,授课形式多元化,包含理论课、讨论课、以问题为导向的学习(PBL)和实践课。课程评估则采用客观结构化临床考试(OSCE)形式,分为病史采集、体格检查、医患沟通和SOAP(subjective,objective,assessment,plan)病历书写4个考站。相较于以往课程设计与基层社区实际工作相割裂的情况,本课程充分体现全科特色,有助于授课对象训练全科临床诊疗思维,从而提高岗位胜任力。

主 题 词：全科医生 诊疗思维 岗位胜任力 硕士研究生 教学 课程设计 

学科分类：100208[100208] 12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120402[120402] 1004[医学-公共卫生预防医学类] 1002[医学-临床医学类] 10[医学] 

D　O　I：10.12114/j.issn.1007-9572.2022.0715

馆 藏 号：203122282...