论学生综合素质评价在高中校本化实施中的偏离与匡正

作     者：刘金松 徐晔 LIU Jinsong;XU Ye

作者机构：上海师范大学上海200234 华东师范大学上海200062 

基　　金：2020年教育部人文社科基金青年基金项目“我国普通高中学生综合素质评价改革研究”(20YJC880054) 

出 版 物：《中国考试》 (journal of China Examinations)

年 卷 期：2023年第6期

页      码：11-17页

摘      要：高中学生综合素质评价校本化实施中的偏离现象,表现为评价实施的机械化、评价内容的“漂浮”、评价中存在应试倾向等,导致综合素质评价的育人价值并未充分实现。综合素质评价校本化实施应依据学校条件、优势及学生整体情况,设计具有学校特色的评价方案,将评价结果用于学校教育教学改进和学生发展,将学生发展中的不确定性转化为可能性与动力。高中学校应贯彻学生综合素质培养—评价一体化原则,注重在学校课程与活动中培养学生综合素质,并以表现性评价收集学生的过程性资料,同时还应加强对高中教师的相关专业培训和指导。

主 题 词：综合素质评价 表现性评价 校本化评价 教育公正 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

D　O　I：10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2023.06.002

馆 藏 号：203122282...