数学史融入课堂教学的思考与实践

作     者：陈华忠 

作者机构：福建省福清市教师进修学校 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2023年第17期

页      码：4-6页

摘      要：将数学史融入课堂教学,有利于学生数学思维的激发和知识体系的构建,促使学生对数学学习的价值、内涵形成更完整的认识。合理运用数学史能激发学生学习数学的兴趣,帮助学生理解所学知识,培养学生的思维能力,拓宽学生的知识面,培养学生的学习能力与核心素养。

主 题 词：数学史 文化底蕴 应用价值 育人价值 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2023.17.002

馆 藏 号：203122290...