在过程中形成数学眼光,在感悟中发展数学思维——三年级“等值分数”教学设计

作     者：俞韵宜 杨春琴 杨晨 

作者机构：江苏省无锡师范附属太湖新城小学 

出 版 物：《新教师》 (Teachers Today)

年 卷 期：2023年第5期

页      码：82-84页

摘      要：【教学内容】三年级数学“等值分数”。【教学目标】1.经历认识和理解等值分数的过程,体会分数单位的大小和多少之间的补偿关系,为进一步学习分数的基本性质积累感性经验。2.在活动与对话中,体会通过“每份均分”和“组块合并”产生等值分数的过程,提高抽象、归纳、概括的能力,发展数感,形成数学眼光。

主 题 词：数学眼光 感性经验 发展数学思维 分数单位 教学设计 等值分数 教学内容 教学目标 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-3895.2023.05.042

馆 藏 号：203122309...