重构教学策略 促进素养落地

作     者：于芳 王圣昌 

作者机构：广东省东莞市东城第五小学 清华大学附属中学朝阳学校 

出 版 物：《小学数学教师》 

年 卷 期：2023年第5期

页      码：58-62页

摘      要：新课改下的数学课堂,一方面要以学生的学习为中心,尊重学生的个性发展,另一方面要设计高认知水平的核心任务以发展学生的核心素养。显然,这也是重构课所追求的目标。为此,重构课的核心任务往往是开放的,具有低门槛、大空间、多层次的特点。因此,核心任务的实施与推进,对重构课教学目标的达成、核心素养的落地起着至关重要的作用。

主 题 词：核心素养 教学策略 数学课堂 教学目标 尊重学生的个性 高认知水平 学习为中心 低门槛 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203122338...