精准育人导向下学科教学设计四维探析--以“社会历史的本质”为例

作     者：曾雪刚 

作者机构：广东省广州市铁一中学510440 

基　　金：广州市教育研究院重大研究项目“广州市中小学(中职)思政课新结构教学评范式研究”(项目编号:2022YJZD001) 广州市教育研究院2022年度科研课题“基于新结构教学评理论视域下高中思政课公共参与核心素养的科学测评研究”(课题编号:2022szk25)阶段性研究成果 

出 版 物：《中学政治教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Politics)

年 卷 期：2023年第17期

页      码：39-41页

摘      要：核心素养教育时代已经逐步进入攻坚克难阶段,如何让千里之外的核心素养课堂走向精准育人的零距离成为教育改革的“硬骨头”。基于当前教学设计存在有素无养、有目标无过程、有“直”无“曲”、有教学无评价等粗放育人乱象,文章尝试以优化学科教学设计的四维灵魂特质为践行精准育人的有力抓手,以期实现精准育人的具体化、一站式、进阶性、一致性。

主 题 词：精准培育 核心素养 教学设计 四重维度 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203122347...