芬兰儿童早期科学教育改革中的“隐式教学”

作     者：徐扬 曾早早 冯启磊 XU Yang;ZENG Zaozao;FENG Qilei

作者机构：北京教育学院数学与科学教育学院北京100044 

基　　金：北京市教育科学规划课题一般课题“中小学科学类学科教学内容结构化设计策略的实践研究”(CDDB22159) 

出 版 物：《北京教育学院学报》 (Journal of Beijing Institute of Education)

年 卷 期：2023年第37卷第3期

页      码：77-85页

摘      要：科学教育是芬兰儿童早期教育改革的重要组成部分。科学教育的教学理论构建和实践层面都充分地体现了伯恩斯坦教育理论中“隐式教学”的属性,体现出“弱分类”和“弱架构”的特征。芬兰儿童早期科学教育改革在课程内容、师生关系以及评价等方面呈现出了独特的形态,可对我国儿童早期教育阶段的科学课程和教学提供相应借鉴。

主 题 词：芬兰 科学教育 幼儿科学教育 伯恩斯坦 隐式教学 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16398/j.cnki.jbjieissn1008-228x.2023.03.011

馆 藏 号：203122382...