跨学科主题教学:怎么跨,怎么教

作     者：郭海娟 

作者机构：江苏省海安市实验小学 

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“为了思维通透:小学数学跨学科主题学习研究”(编号:B/2022/03/128)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育研究与评论》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2023年第5期

页      码：29-34页

摘      要：在小学数学中,“综合与实践”领域是推进跨学科主题教学的主要内容域,在其他教学内容中也应有跨学科主题教学的意识。我们应以跨学科主题教学为抓手,将学习、实践和创造三者合一,真正撬动育人方式的变革,实现学生素养的自然生长。具体而言,由数学主导跨,注重顶层设计和单元结构;将知识变身跨,创设真实情境和驱动问题;以任务推进跨,加强自主合作和持续实践。评价方面,教师的教学过程评价关注“让教于学”,学生的学习过程评价注重“逆向设计”。

主 题 词：小学数学 跨学科主题教学 综合与实践 评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-4632.2023.15.007

馆 藏 号：203122384...