“5E”模式下的初中数学跨学科主题活动设计——以“杠杆原理中的数学奥秘”为例

作     者：肖莉 罗天琦 

作者机构：乐山师范学院数理学院四川乐山614000 

基　　金：四川省高校人文社会科学重点研究基地·四川教师专业发展研究中心项目“乡村振兴战略背景下凉山彝族自治州中小学数学教师专业知能发展研究(编号PDTR2021-14)”、四川省基础教育研究中心项目“‘双减’背景下的STEAM素养课程开发与实践研究”(编号JCJY2022-25)、2022年国家级大学生创新训练项目“‘双减’政策背景下的STEAM素养课程开发”(编号202210649047)、乐山师范学院“融合发展”教学改革项目“基于OBE理念的课件制作工具课程教学改革与实践”(编号RHJG-2022-30)阶段性成果 

出 版 物：《中国科技经济新闻数据库 教育》 

年 卷 期：2023年第6期

页      码：52-57页

摘      要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求适当考虑数学跨学科主题学习。文章基于建构主义,采用“5E”教学模式,以“杠杆原理中的数学奥秘”为例,通过主题引入、活动探究、学科解释、能力迁移、活动评价五个环节,进行数学跨学科主题活动设计。通过活动实践,学生发展了跨学科意识和核心素养。该模式搭建了数学跨学科主题活动的基本框架,使得活动设计有章可循。

主 题 词：跨学科 “5E”教学模式 初中数学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203122386...