新课标背景下促进科学思维发展的小学科学教学实践策略

作     者：曹阳 田建平 周耘 

作者机构：江苏省南京市雨花外国语小学 江苏省南京市雨花台区教师发展中心中小学 南京市雨花台区小学 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“持续发展进阶:区域性小学科学集体备课的行动研究”(课题编号:D/2020/02/70)的研究成果 

出 版 物：《新课程评论》 (New Curriculum Review)

年 卷 期：2023年第6期

页      码：93-98页

摘      要：新课标强调在小学科学日常教学实践中须把科学思维的发展与提升放在首要位置。促进学生思维发展的课堂教学设计,要求教师打破传统教学模式的僵局,在教学中不断应用思维型教学模式,有效情境场的创设能够高效联结学生的前概念,迅速启动学生的思维;有结构的活动优化设计能够激起学生的探究欲,引爆学生的思维;借助合适的思维工具,能实现思维显性化的表达。通过不断深挖和创新小学科学课堂教学实践策略,进而逐步实现促进学生科学思维发展,提升核心素养的育人目标。

主 题 词：科学思维 思维工具 策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203122389...