研评一体:数学学科综合评价的创新实践

作     者：祝浩军 

作者机构：浙江省绍兴市上虞区实验小学上德校区 

出 版 物：《江西教育》 (Jiangxi Education)

年 卷 期：2023年第22期

页      码：50-54页

摘      要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:要发挥评价的育人导向作用,坚持以评促学、以评促教。评价结果的呈现应更多地关注学生的进步,关注学生已有的学业水平与提升空间;评价结果的运用应有利于增强学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,使学生养成良好的学习习惯,促进学生核心素养的发展。为更科学、全面地评价小学生综合素养发展水平,我们以“研评题”的开发为突破口,设计数学学科核心素养的分项“研评题”,开设“研评课”,运用“研评卡”,强化过程性评价,探索“研评一体”数学学科综合评价体系。

主 题 词：过程性评价 以评促学 学生核心素养 数学学科核心素养 创新实践 学业水平 以评促教 育人导向 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-270X.2023.22.016

馆 藏 号：203122393...