经历建构过程 发展符号意识

作     者：李玥 孙燕鹏 

作者机构：锦州市实验学校 

出 版 物：《辽宁教育》 (Liaoning Education)

年 卷 期：2023年第11期

页      码：87-89页

摘      要：发展学生的符号意识是数学教学的重要目标。在课堂教学中,教师要创设合适的情境,设计具有挑战性的数学活动,引导学生经历知识的建构过程,帮助学生在探索中归纳和理解数学模型,并进行解释和应用,进而发展学生的符号意识。

主 题 词：建构 符号意识 分类活动 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-8196.2023.11.025

馆 藏 号：203122394...