融合STEAM和PBL的地理校本课程初探——以“小行星来了”为例

作     者：曾晓丹 Zeng Xiaodan

作者机构：深圳外国语学校广东深圳518110 

基　　金：深圳市教育科学2019年度规划项目“核心素养下融合STEAM教育的高中地理教学研究”(项目编号:dwzz19130)的阶段性研究成果 

出 版 物：《地理教学》 (Geography Teaching)

年 卷 期：2023年第12期

页      码：55-59页

摘      要：本课程尝试融合STEAM理念与PBL模式,以“小行星来了”的灾害情境为主题,开展PBL项目式学习,将跨学科知识融于“如何确定避难洞穴选址”的问题解决过程中,通过“一问到底”的问题式教学,以小组合作探究的方式组织教学实践。课程设计了“解决情境问题”“运用跨学科知识”和“落实核心素养”三条主线,尝试从核心素养“培养全面发展的人”和“实现学科育人价值”两个角度挖掘课程内涵和价值,以期从不同层面解读和落实核心素养,为一线教学提供案例和实践参考。

主 题 词：地理校本课程 STEAM理念 PBL项目式学习 核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1000-078X.2023.12.016

馆 藏 号：203122398...