“做中学”理论在小学数学教学中的有效应用

作     者：曾琪 

作者机构：华东师范大学附属贵阳学校 

出 版 物：《贵州教育》 (Guizhou Education)

年 卷 期：2022年第20期

页      码：30-32页

摘      要：美国现代教育家约翰·杜威以“教育即生活”“教育即成长”“教育即经验的改造”为逻辑起点,对知与行的关系进行了论述,提出了举世闻名的“做中学”理论:主张让儿童在动手实践中去获取知识、能力、技能、情感态度等,认为“做中学”活动可以不断丰富学生的直接体验,有效提升学生在积累了丰富的感性经验基础上,实现对一般概念意义的具体化。小学数学教学中,教师践行“做中学”理论,支持学生以动手实践、发明创造的方式亲历数学问题的提出、分析与解决全过程,提升学生的数学学科素养。本文从设计数学实验、设计数学游戏、组织生活实践等三个角度去阐述小学数学教师组织“做中学”活动的有效策略,优化课堂设计,提升教学实效。

主 题 词：小学数学 “做中学”理论 应用策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203122415...