单元整体教学中认知结构化的实践--以北京版《英语》教材为例

作     者：朱红艳 

作者机构：北京市密云区教师研修学院 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2023年第18期

页      码：44-45页

摘      要：在学生头脑中建立认知结构,并且使反映专家思维的自然知识在新的情境中被激活和运用,是培养思维品质的有效路径。这个过程一般要经历宏观框架引领、微观框架锤炼、单元整体梳理三个步骤。以下笔者以北京版《英语》五(下)Unit 3 Can you tell me more about the Mid-Autumn Festival为例做具体阐述。

主 题 词：单元整体教学 宏观框架 《英语》 认知结构 培养思维品质 结构化 有效路径 学生头脑 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2023.18.014

馆 藏 号：203122431...