大任务引领的单元整体教学设计与实施--以PEP《英语》四(下)Unit 6 Shopping为例

作     者：王琳琳 王如美 

作者机构：山东省济南市历城区礼轩小学 济南市历城区教育教学研究中心 

基　　金：山东省济南市“十四五”规划课题“基于学科核心素养的小学英语单元整体教学实践研究”的研究成果 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2023年第18期

页      码：49-51页

摘      要：大任务引领的单元整体教学即围绕一个真实的情境任务来串联组织单元学习内容,是单元整体教学的一种有效组织方式,可通过“关注单元话题,明确单元主题意义;分析教材学情,制定单元大任务;基于单元目标,规划单元学习内容;基于单元大任务,制定课时子任务”的路径实现大任务引领的单元整体教学。

主 题 词：大任务 单元整体教学 单元评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2023.18.016

馆 藏 号：203122432...