利用“姆潘巴效应”改进氢键教学

作     者：吴秋红 程水芳 张燕辉 WU Qiu-Hong;CHENG Shui-Fang;ZHANG Yan-Hui

作者机构：闽南师范大学化学化工与环境学院福建漳州363000 

基　　金：福建省本科高校教育教学改革研究项目(FBJG20200055) 福建省线下一流本科课程建设项目(闽教高23号) 

出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2023年第44卷第13期

页      码：82-87页

摘      要：教学设计要重视实验探究的作用,以问题驱动课堂教学,从原有知识和现有知识的认知冲突中,策划高质量的学习活动。基于“姆潘巴效应”分子理论说,以“热水与冷水谁先结冰”为探究主题,以验证“姆潘巴效应”实验为主线,引导学生从分子水平的角度分析“姆潘巴效应”。通过将氢键理论贯穿到整个教学过程中,丰富氢键教学实践,让学生体验科学探究的过程,从而搭建宏观物质与微观世界的桥梁。

主 题 词：氢键 姆潘巴效应 问题驱动 实验探究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13884/j.1003-3807hxjy.2022010244

馆 藏 号：203122437...