统编高中历史教科书“中华民族发展史”教育教学的三维解读

作     者：陈辉 杨友红 CHEN Hui;YANG Youhong

作者机构：四川师范大学历史文化与旅游学院四川成都610066 四川师范大学教育科学学院 

基　　金：国家社会科学基金“改革开放40年来我国历史教科书国家认同建构研究”(18BZS114) 四川省教育科研立项重点课题“地方特色文化融入中学历史课程建设的路径研究——以四川省为例”(SCJG20A036) 四川省武则天研究中心重点项目“武则天历史文化资源在中学历史教育中的应用研究”(SCWZT202001) 

出 版 物：《天津师范大学学报（基础教育版）》 (Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition))

年 卷 期：2023年第24卷第4期

页      码：58-63页

摘      要：统编高中历史教科书概要地展示了“中华民族发展史”,呈现出其主线索、阶段性特点与核心内容,突出了大一统、民族融合的历史主流。“中华民族发展史”属于集体历史记忆,蕴含铸牢中华民族共同体意识的主流话语,为其教育性教学的展开提供了意义空间。研究认为,“中华民族发展史”教育性教学的实施,必须坚持正确的价值引领,进行整体学习设计,开展任务导向的探究活动,将教学过程转化为学生解决问题的活动过程,从而真正实现知识与价值的生命内化。

主 题 词：统编高中历史教科书 中华民族发展史 教科书解释 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16826/j.cnki.1009-7228.2023.04.011

馆 藏 号：203122439...