社区理论视角下大学英语混合式教学成效探究——以2020年外研社“教学之星”大赛优秀教学个案为例

作     者：罗琪 LUO Qi

作者机构：中南民族大学外语学院湖北武汉430074 

基　　金：湖北省教育科学规划2021年度专项资助重点课题“大学英语混合式教学可持续发展保障机制研究”(2021ZA25) 

出 版 物：《新疆职业大学学报》 (Journal of Xinjiang Vocational University)

年 卷 期：2023年第31卷第2期

页      码：51-56页

摘      要：探究社区理论旨在促进学习者深度且有意义的学习。基于该理论框架,本文从教学、认知和社会临场三个维度建构大学英语混合式教学评价框架,以描述、类比和对比同一教学主题的优秀教学案例,探索该理论在教师课程设计和组织、学生批判性思维能力发展、师生互动和生生互动中的实际应用价值和贡献。提出从三个方面增强教学效果:课程设计应注重三临场的合理分配,并力求发挥最大协同作用;多维度分类和深层次整合教学设计能有效提升学生高阶思维能力;教学设计的多模态化,如视频和图片的合理应用,可促进师生和生生交流互动的质量。

主 题 词：探究社区理论 混合教学 教学评价 教学启示 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-9549.2023.02.010

馆 藏 号：203122440...