驱动、互动、带动:信息赋能教师专业发展的策略

作     者：黄瑾 

作者机构：南宁市滨湖路小学 

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2021年度自筹经费重点课题(B类)“未来学校理念下‘梦想+’课程的构建与实践的研究”(2021B213)的阶段研究成果 

出 版 物：《广西教育》 (Guangxi Education)

年 卷 期：2023年第13期

页      码：49-53页

摘      要：本文按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出的“全面提高中小学教师质量”的要求,基于学校“梦想+”教师追梦课程的整体设计,立足“信息赋能”的独特视角,提出教师专业发展的“三动”策略,包括:任务驱动,构建“项目学习”共同体,引领教师多向度发展;师师互动,打造“云中研修”共同体,促进教师互助发展;名师带动,组建“贯通成长”共同体,实现优秀教师抱团发展。

主 题 词：信息赋能 任务驱动 师师互动 名 师带动 专业发展 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0450-9889.2023.13.015

馆 藏 号：203122452...