学为中心、构建脉络、体味经典——工科研究生控制类专业课程教学模式初探

作     者：许雲淞 窦峰山 龙志强 XU Yun-song;DOU Feng-shan;LONG Zhi-qiang

作者机构：国防科技大学智能科学学院湖南长沙410073 

出 版 物：《高等教育研究学报》 (Journal of Higher Education Research)

年 卷 期：2023年第46卷第2期

页      码：105-109页

摘      要：工科研究生控制类课程建设应“以学为中心”,将授课理念由单纯的使学员“知如何”向“知为何”转变。在此理念下,借鉴BOPPPS教学模型和工科教育历史悠久国家相关课程的授课模式,探索了“2+1”授课模式,并利用启发式板书和互动式编程切实提高学员学习体验。通过分层级设置知识模块、引入学科前沿、体味学科经典文籍,实现内容向“高阶性”与“挑战度”的过渡,并帮助学员构建学科脉络。课程建设中突出形成性考核,有效引导学员自主学习,培养其主动探索知识的习惯。通过上述课程建设,探索了学员控制系统分析设计综合能力的培养模式。

主 题 词：研究生课程 “2+1”授课模式 以学为中心 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-8874.2023.02.019

馆 藏 号：203122478...