课程思政建设常态发展的教学实践策略及评价方法

作     者：陈玉婷 

作者机构：重庆城市管理职业学院重庆401331 

基　　金：重庆市教育科学规划课题2022年度一般课题“职业院校‘课程思政’模式探索与实践策略研究”(编号:K22YG313310) 重庆市职业教育学会2022—2023年度科研课题“党建引领职业教育人才培养的创新路径研究”(编号:2022ZJXH431008) 

出 版 物：《知识经济》 (Knowledge Economy)

年 卷 期：2023年第649卷第21期

页      码：9-11页

摘      要：“课程思政”的专词属性在实践中逐步淡化而成为常态用语,课程思政由特定的教育教学改革的理念逐步转变为课程内容建设的行为。课程资源、教学目标、教学内容、教学方法、教学模式、教学评价是当前课程思政建设的教学实践要素,对这些教学要素的功能、关系、内容进行梳理和明确,转化为课程思政建设常态发展的教学实践策略。课程思政建设的教学评价是与课程思政教学并行并反作用于课程思政建设的核心策略,设计了包括课程思政建设的单元、基点、资源、目标、内容、方法共六个维度及其递进关系的教学评价方法,各维度分别确定6级量化评分和核算依据,该评价方法能够消解质性评价的主观争议、简化量化评价的数据核验。

主 题 词：课程思政 立德树人 教学模式 教学管理 评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203122500...