尊重天性·寓教于乐——游戏教学法在小学低段音乐课堂中的运用

作     者：李诣谳 

作者机构：江苏省南京外国语学校雨花国际学校 

出 版 物：《中小学音乐教育》 (The Education of Music)

年 卷 期：2023年第7期

页      码：34-37页

摘      要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》强调低年段要“体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡与衔接”。小学低年段正处于幼小衔接的关键阶段,因此要充分尊重学生身心发展的阶段性和连续性特点,帮助其尽快适应小学课堂教学,完成从幼儿到儿童身份的转变。在低段音乐课堂中运用游戏教学法能照顾到学生的年龄特点,并能有效调动学生的积极性、充分尊重学生的主体性、极大地增强了课堂的趣味性,还能培养学生的规则意识和合作意识,因此是小学低年段音乐教学中必不可少的教学方法。

主 题 词：幼小衔接 小学低年段 分科课程 小学课堂教学 游戏教学法 小学低段 音乐课堂 寓教于乐 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203122542...