促进深度学习的渗透式评价路径

作     者：余永聪 

作者机构：成都市大弯中学四川成都610300 

基　　金：四川省普教科重点课题“促进高中语文深度学习的‘生成式教学行为链’设计与实施研究”(编号:SCJG22A029)阶段性研究成果 

出 版 物：《中学语文教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Language)

年 卷 期：2023年第24期

页      码：69-71页

摘      要：如何使学习从表层学习走向深度学习,以成长型、批判型、反思型等思维方式培养未来世界所需的创新人才,是当前教育改革的重要课题。高中语文教学可从链接知识、衔接技能,提出任务、建构挑战,整合思维、进阶技能,重塑认知、形成素养四个环节入手,助推语文深度学习。

主 题 词：深度学习 渗透式评价 思维 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203122600...