谈“以生为本”自主探究学习课堂的建构——以“等腰三角形的性质”的教学为例

作     者：鲁彦 

作者机构：山东省枣庄市第四十一中学277100 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2023年第17期

页      码：40-41,55页

摘      要：数学学习是一个发展和完善的过程.在实际教学中,教师应以生为出发点精心设计活动,让学生在观察、操作、探索、交流等活动中体验数学知识发现、发展和形成的过程,完成从感性认识到理性认识的过程,以此激发学生的潜能,发展学生的数学学习能力.

主 题 词：以生为本 自主探究 课堂建构 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-8875.2023.17.011

馆 藏 号：203122601...