循证地理跨学科学习知识结构化的行动路径——以“双碳”主题学习为例

作     者：吴孟宇 郑守德 曾凡杰 

作者机构：福建教育学院福建福州 福州教育研究院福建建福州 西交利物浦大学江苏苏州 

出 版 物：《中学地理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Geography)

年 卷 期：2023年第16期

页      码：42-44,47页

摘      要：证据是科学评判学习效果的必要条件,基于证据开展学习可以诊断阶段学习成效。文章依据循证学习的基本原理,立足地理教学,调用不同学段、不同学科的知识,设计了“双碳”知识“概念—推理—组块—关联—原理—行动”的循证学习路径,以期实现“双碳”知识的符号化、意义化和实践化。

主 题 词：知识结构化 循证学习 跨学科学习 双碳知识 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203122610...